《表1 整合后的学习活动与目标》

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《单元统整教学的理念阐释与具体实施》

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分析以上目标不难发现，知识和技能目标主要围绕“识字、写字”设定，实现目标的主要方法为“认读、书写”；根据美食特点，设立“说出烹饪方法”这一目标，能在课文中识别出对应的烹饪方法即可。如何基于知识、技能的事实理解，真正走向识字写字意义理解和概念迁移，真正形成学习能力呢？笔者根据统编教材编写特点，将本课目标与学段目标相融合，将《中华美食》与《语文园地三》进行单元统整，引入适合二年级学生身心特点的课外资源，将教学过程转化为学习活动，整合后的学习活动与目标见表1。