《表7 学生学习《幼儿园活动整合指导》前后对“活动延伸”的设计能力统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学前教育专业学生集体教学活动方案设计能力研究——以G校卓越计划实验班《幼儿园活动整合与指导》教学实践为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

主要表现为：对活动延伸部分的核心任务理解错误，认为就是活动结束时的布置任务，没有真正发挥活动延伸是活动的延续和生成，共同为活动目标的实现有效服务。通过学习后有所改善，但是部分同学仍然会有问题（表7）。