《表1 区域活动观察表：多元化培训 多层级研讨 多形式观摩——幼儿新教师区域活动指导能力提升策略》

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《多元化培训 多层级研讨 多形式观摩——幼儿新教师区域活动指导能力提升策略》

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(3）定点观摩，设置具体化的观摩任务。每次观摩不是随意的、走马观花式的，而要带有一定的目的性。课题组把每次观摩任务具体化，时间、地点都确定好，设置成表格（见表1），按表格进行记录。教师们在同一角度进行观摩，然后进行分享。按照表1中的具体任务，新教师就能有目的地开展观摩活动，找出问题所在，并进行分析、调整，有助于提升观察能力和反思能力。