《表5 不同婚姻状况高职院校专任教师的职业倦怠》

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《新形势下湖南高职院校专任教师的职业倦怠现状研究》

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如表5所示，由于婚姻状况为其他的专任教师的样本较少，因而在分析过程中不考虑其差异，对于情绪疲惫和知识耗尽两个维度，已婚无子女的教师最高，其次为已婚有子女的教师；人际关系疏离维度和职业倦怠整体水平为已婚有子女的教师最高，其次为未婚教师；未婚教师则在低成就维度上得分最高，其次为已婚有子女的教师。未婚教师一般入职时间短，对工作充满热情，家庭的压力最小，但工作年限短，取得的成就相对较少。而已婚无子女的教师处于事业上升时期，急需进一步学习以提升自己教学和科研能力，同时可能面临家庭压力，因而工作热情下降。已婚有子女的教师工作和生活阅历增加，能够更好地应付工作和生活的问题，同时也会将一部分重心转移到家庭上，与同事和学生之间的交流可能相对较少。