《表3 不同年龄高职院校专任教师的职业倦怠》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新形势下湖南高职院校专任教师的职业倦怠现状研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如表3所示，高职教师在职业倦怠整体水平中情绪疲惫和低成就感两个维度上存在显著的年龄差异（P<0.05），同时在从整体上来看，30～40年龄段的专任教师职业倦怠最严重，其次为41～50年龄段的专任教师，最低为30岁以下的专任教师。30岁以下的教师入职时间最短，对工作热情高，但由于与同事之间相处时间较短，对工作认识深度不够，因而在人际关系疏离和知识耗尽上得分要高于50岁以上的教师。31～40岁年龄段的专任教师处于事业上升关键期，担任了更多的教学任务和科研任务，同时加上生活上的压力，导致其职业倦怠现象更明显。41～50岁的专任教师事业和家庭已趋于稳定，同时随着其阅历的增加，更能从容地面对工作和生活上的压力，倦怠感较低。