《表3 职业院校教师职业倦怠的方差分析》

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《职业院校教师职业倦怠现状与影响因素分析——基于东、中、西部4所职业院校的调查实证》

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在职业倦怠的相关研究中，个人因素是分析职业倦怠成因首先应被考察的，包括性别、婚姻状况、学校性质等因素，通过采用均值检验的方式，结果如表3所示，职业院校教师中男性和女性的职业倦怠得分均值分别为8.59和8.24，已婚教师和未婚教师职业倦怠得分均值分别为8.28和8.79，高职教师和中职教师职业倦怠得分均值分别为8.42和8.25，东部教师、中部教师与西部教师职业倦怠得分均值分别为8.02、8.21、9.16。对均值的数值进行比较，职业院校中男性教师、未婚教师的职业倦怠程度更高，高职教师的职业倦怠略高于中职教师，西部地区职业院校教师的职业倦怠高于中部和东部。但从均值检验结果看，职业院校教师职业倦怠仅在地区变量上呈现出显著差异（F=7.89，p=0.0004），在其他变量上均不具有统计学意义上的显著差异。检验的结果初步表明，在涉及职业倦怠的人口社会经济变量上，职业院校所处的地区是导致教师职业倦怠水平差异的显著因素。