《表1：浅谈最近发展区理论指导下的概念教学》

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《浅谈最近发展区理论指导下的概念教学》

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对于这个在学生现有认知水平上的问题，学生很快给出了解答：前四个变化过程是函数，最后两个不是．回顾旧知的过程有利于帮助学生在新旧知识之间进行对比，也是后续激发认知冲突的准备工作．