《表3:基于多元智能理论指导下的大学英语网络教学的隐性分层教学》
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《基于多元智能理论指导下的大学英语网络教学的隐性分层教学》
综合表3和表4来看,学生对隐性分层后的网络教学非常满意。其中83.4%的同学认为现有的课堂模式很吸引他们,说明这种分层教学是合理科学的;95.7%的同学认为分层教学后虽然他们的知识水平和学习能力不同,但都能在学习中获得满足感,更说明分层教学是成功的,是传统网络教学的有益补充。主要原因可以概括为:(1)教学资源丰富多彩,教学方式灵活多样激发了学生学习兴趣;(2)学习方式更加灵活多变,有效培养了学生的自主学习能力;(3)学生的课堂参与度更高,学习积极性得到提高。
图表编号 | XD00117947200 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.15 |
作者 | 程维娟 |
绘制单位 | 九江学院外国语学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |