《表1.日本全国学习塾协会规范体系》

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《日本民办教育培训行业自律模式探析——以全国学习塾协会为例》

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文献来源:全国学习塾协会官方网站

自1987年9月25日以来，全国学习塾协会根据学习塾的实际情况，制定了多部“软性”规范。从规范调整的社会关系的性质来看，这些规范既有调整协会内部管理关系的，也有调整学习塾与学员之间教育培训合同关系的，还有调整学习塾与兼职人员之间雇佣关系的。从规范制定的宗旨来看，既有保护学员人身、财产权益的，又有保护兼职人员劳动权益的，还有规范学习塾运营行为的。从规范事项的周期来看，既有事前的警示规范，又有事中的运行规范，还有事后的评价规范。根据规范的性质和内容，笔者将这些规范归纳为三大类，分别为内部管理规范、学员权益保护规范以及认证工作规范，具体分类如表1所示。