《表8 三水平内教研员自我效能的教研年限差异》

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《中小学教研员自我效能的内在结构与水平特征》

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注：*均值差的显著性水平为0.05。

过往经验是影响自我效能的重要影响因素。本研究分别对各水平内不同教研年限的教研员数据进行单因素方差分析，并在此基础上对其结果进行LSD多重比较。（见表8)