《表1 优质课的相关信息：浅谈“宏观辨识与微观探析”的核心素养在课堂教学中的实现——基于2018年河南省高中化学优质课的分析与评价》

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《浅谈“宏观辨识与微观探析”的核心素养在课堂教学中的实现——基于2018年河南省高中化学优质课的分析与评价》

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因此，创设特定情境，并以此为主线将学习内容融入其中，让学生整体宏观感知，配以适当的学生活动，使学生综合利用知识、技能和态度进行探析，解决实际问题也是“宏观辨识与微观探析”的核心素养在课堂教学中的一种实现方式。