《表2“宏观辨识与微观探析”水平级划分》

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《基于宏观辨识与微观探析的中学化学教学案例研究》

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2017普通高中化学课程标准将“宏观辨识与微观探析”的培养目标分成四个水平。如表2，从水平1至水平4难度递增，每个水平对应着不同培养方向应达到的标准，对学生应掌握的知识点、具备的素养提出了具体要求[3-4]。