《表1 健康行为核心素养（情绪调控）5级水平划分表》

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《探索健康行为领域情绪调控的研究及其教学策略》

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情绪是评判学生健康行为素养的重要指标，也是其健康行为的外显特征，积极、健康、乐观的情绪是学生健康的行为表现，而消极、悲观、压抑的情绪是学生不健康的行为表现。2017年版《普通高中体育与健康课程标准》在附录1“体育与健康学科核心素养水平划分”中，明确了运动能力、健康行为和体育品德三个方面的学科核心素养5级水平，通过不同级别的划分来判断学生处于核心素养的何等级别。其中，健康行为中“情绪调控”部分的5级水平划分[2]如表1所示。