《表1 2014—2016年秋季学期初级汉语课声调教学策略组合》

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《语音识别技术与声调教学策略》

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本文分析整理2014年至2016年每年第一学期的初级汉语课中的声调教学策略以及SGC在各种策略中所起的作用和与其他策略的关系。学生在每个学期末对声调的掌握情况，也就是这三个学期声调教学的总体效果则通过2014年到2016年间初级汉语学生在第一学期末制作的视频中的声调发音准确率来衡量。表1总结了2014年至2016年间声调教学策略的组合情况。