《表2 阶段性分级：葡萄牙孔子学院汉语课程大纲本土化研究——《里斯本大学孔子学院汉语课程实施大纲》编制实践》

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《葡萄牙孔子学院汉语课程大纲本土化研究——《里斯本大学孔子学院汉语课程实施大纲》编制实践》

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采用阶段性分级，便于调整与分割。根据学生学习时间分散、课外学习时间少、学习动机不强等特点，降低分级要求，每周4课时，按13周为一个级别，三年共分为六个级别（如表2所示），根据学生学习规律和特点，初级阶段夯实基础，达到HSK一级水平；由于葡语属印欧语系，采用与汉语差别很大的拉丁字母作为书写系统。HSK三级开始，试题中无拼音标注。HSK二级到三级对学生来说是个挑战，摆脱拼音依赖难度较大。因此，考试等级要求不等距分布。按课时对应阶段性大纲，未来如果课时安排进行调整，孔院可以拆分和整合大纲内容，因此，《孔院大纲》的应用度会更高。学习满300学时，满足学习要求，学生汉语达到新HSK三级水平。教学中融入《通用大纲》和《新HSK大纲》所对应的话题和语言知识。这与2017年6月国家汉办汉考国际中心提出的“考教结合、以考促教”的理念相吻合，教学与考试无缝连接。HSK是检验学生学习成果的最直接、可视的阶段性目标，可以增加学习的目标性。