《表4 达累斯萨拉姆大学孔子学院学生汉语学习策略分析表》

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《孔子学院学生汉语学习动机与教学策略研究——以达累斯萨拉姆大学孔子学院为例》

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关于学习策略的选择，调研结果表明，达大孔院汉语学习者使用最多的是社交策略和元认知策略。所谓元认知策略是指通过集中注意、做好计划、进行自我监控和评价等活动来管理、协调认知加工活动的方法。[2]这可能与大学生绝大多数是成人语言学习者有关，和未成年人相比，成人学习语言，大多具有明确的目标，并具有良好的自我监控和自我评价能力，能够在学习活动中集中注意，做好计划，主动地寻找和利用尽可能多的语言练习机会，从错误中学习，并且能够评价自己在语言学习中的进步。学习者的学习目标应该是提高语言能力，能够运用第二语言完成既定交际任务。[12]如调查问卷中的“我会和别人交流学习汉语的心得体会”“我有一个明确的汉语学习目标”两个量化表，平均得分分别为145.4与151.7（总分均为188分）。这说明达大孔院汉语学习者运用的元认知策略是非常多的（见表4）。