《表1 达累斯萨拉姆大学孔子学院47名学生学习汉语策略分析表》

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《孔子学院学生汉语学习动机与教学策略研究——以达累斯萨拉姆大学孔子学院为例》

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在47人中，不论达大孔院学生采取何种学习策略，均包含了奥克斯福特（Oxford）提出的记忆策略、情感策略、认知策略、元认知策略、社交策略和补偿策略等六大类，并以此为基准进行分析。达大孔院47名汉语学习者汉语学习策略极差值、平均得分、标准差及方差分析（df1=1，df2=45，否定域为7.24，P<0.01）如表1: