《表2 商务汉语教学课程之课程大纲》

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《CBI视角之商务汉语师资培育与教学研究》

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研究者着眼于商务汉语教师应具备之PCK，课程设计首先厘清通用汉语与商务汉语之不同，接着比较说明ESP、CSP，以及商务汉语能力指标，并由此提出商务汉语教学课程之课程大纲（见表2）。接着，撷取CBI理念之精神，设计商务汉语师培课程，并探讨适合商务汉语教学之教学法案例示例、撰写等（彭妮丝，2018a）。