《表3 学习拖延对时间监控观的线性回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学生学习拖延与时间管理倾向的相关研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生学习拖延从表象上首先是时间管理存在问题。本研究中大学生学习拖延总分与时间监控观总分呈显著负相关（r=-0.465，P<0.01），即学习拖延严重的人在时间监控观上得分较低，对时间的掌控能力较差。回归分析发现时间监控观中时间分配、优先级、反馈性、设置目标四个维度可以预测学习拖延，见表3。本研究结果与靳灿灿研究结果相似，即时间管理倾向对拖延行为有预测作用[4]。时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征[5]。拖延的人不及时处理当前任务是因为他们在主观上认为未来时间无限，显然与客观时间不符。