《表2 两组学生对教学质量反馈评估t检验的比较》

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《PDCA循环教学法在八年制医学生神经外科实习带教中的应用》

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通过比较两组学生对教学质量的反馈发现，采用PDCA循环教学法的实验组对理论小课的评价明显高于采用传统实习带教方法的对照组，P<0.05。与对照组相比，实验组学生的临床思维、自信度和自学能力的提高程度均有不同程度的提高，体现在实验组对临床实习效果的自我评价更高，P<0.01。同时，实验组对教师带教质量的更加满意，P<0.01。其差异有统计学意义（表2）。