《表1 两组学生对教学方法的反馈情况》
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《“雨课堂”+LBL教学模式在诊断学教学中的应用探讨》
调查结果显示，在是否提高学习兴趣、是否提高自主学习能力、是否提高综合分析能力、是否提高临床思维能力方面，实验组学生的反馈均优于对照组，见表1。
| 图表编号 | XD00191135800 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2021.02.10 |
| 作者 | 覃芳卉、唐静、王洪学、贾昱娴、农丽、钟武宁 |
| 绘制单位 | 广西医科大学附属肿瘤医院乳腺与骨软组织肿瘤内科、广西医科大学附属肿瘤医院乳腺与骨软组织肿瘤内科、广西医科大学附属肿瘤医院乳腺与骨软组织肿瘤内科、广西医科大学附属肿瘤医院乳腺与骨软组织肿瘤内科、广西医科大学附属肿瘤医院乳腺与骨软组织肿瘤内科、广西医科大学附属肿瘤医院乳腺与骨软组织肿瘤内科 |
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