《表1 布卢姆教育目标分类表》

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《高中数学主题教学设计策略》

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《布卢姆教育目标分类学（修订版）》指出，认知领域、情感领域和动作技能领域相辅相成.其中认知领域包含记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个方面，一般认为前三个是初级认知阶段，后三个是高级认知阶段，并强调了目标、教学和评价的一致性.高中数学主题教学设计要明确教学目标，遵循学生的认知规律，从易到难，慢慢实现核心素养的发展；教学目标分析应该参照《布卢姆教育目标分类学（修订版）》进行.