《表6 多基因累加得分与母亲教养行为对青少年T1抑郁的影响》

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《多巴胺系统基因与母亲教养行为对青少年抑郁的影响：一项多基因研究》

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注:*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001。

第五，补充考察了多基因累加得分和教养对T1抑郁的同时效应，以及对T2抑郁的纵向效应（不控制T1抑郁）。结果显示，多基因与教养的主效应和显著性提高。但是，除基因与消极教养对T2抑郁的交互作用显著外，其他基因×环境均不显著（见表6和表7）。