《表-1我能做到：培养小学生自信心的策略》

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《培养小学生自信心的策略》

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(注:1.每天一共15个○，第一周和第二周每天至少获得10个○，10个及以上即可奖励小苹果贴纸一枚；2.第三周和第四周每天至少获得12个○，12个及以上即可获得小苹果贴纸一枚；3.一周小苹果贴纸累计到五枚，即可获得小奖品一个；4.如果一天○数量没有达到最低要求，即相应增加一天

小学生以具体形象思维为主，面对学生的问题，教师简单直接的说教并不能取得良好的效果，将问题具体化，让学生抽离自身，以旁观者的角度看待自己的问题，不仅可以稳定孩子情绪，而且可以促进问题的解决。威廉·詹姆斯提出：“个体在完成任务和达到目标中的成功将决定自尊，同时学生将成功归因于他们自己的行为，而不是运气或特别的帮助，有助于建立自尊。”笔者利用表格，将孩子的问题具体化，通过具体措施，让学生可以时刻监控自己的行为，及时强化正确行为，在改正问题的过程中，孩子不仅养成了良好的学习习惯，而且学会正确面对自己的问题，通过纠正自己的行为改正问题，从其中获得成就感。下面以“小陈同学一个月改掉上课不遵守纪律的问题”为例，详情见表—1: