《表1 阅读策略展示表:培养独立的阅读者——小学语文统编教材阅读策略教学研究》
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《培养独立的阅读者——小学语文统编教材阅读策略教学研究》
笔者根据小学生身心发展的特点,结合长期从事小学阅读教学实践研究的经验,带领团队自主构建了阅读策略教学的结构体系(如图1),并提炼出了能够有效促进小学生自主学习的阅读策略(如表1)。这样的规划和架构,体现了以下基本理念:第一,顶层指向,体现价值引领。阅读策略是阅读素养的重要内容,阅读素养是学生发展核心素养的重要组成部分,最终指向人的发展。第二,中观诠释,明确关键能力。小学阶段除了要激发阅读兴趣、培养阅读习惯,培养阅读能力也很重要,尤其是培养学生关注和提取信息、直接推论、解释和整合信息、判断和评价信息等能力。第三,落地实践,探索实施方略。在厘清阅读策略基本要义的基础上,指出可行的操作路径,提示阅读策略的具体教学方法。
图表编号 | XD00156498000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.22 |
作者 | 周步新 |
绘制单位 | 浙江省宁波市鄞州区教师进修学校 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |