《表1：“阅读策略”,为什么教,怎么教——统编本教材四个“策略单元”的价值分析及教学建议》

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《"“阅读策略”,为什么教,怎么教——统编本教材四个“策略单元”的价值分析及教学建议"》

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通过梳理，我们发现统编本教材安排的这四个“策略单元”，“主题”非常清晰，分别是预测、提问、提高阅读速度和有目的的阅读。我们一线教师在带领学生学习“策略单元”的时候，应该努力领会编者意图，教学的重点、难点都应该围绕策略来设定，也就是说，我们在教学“策略单元”时，可以教知识，这是我们阅读教学的基础；可以涉及到情感、态度、价值观，这是文本自带的；也可以教表达。但是，有一点必须坚定：教学时，无论是时间的分配，还是教学任务的设计，都得倾向于“策略”，先完成“策略”的教学，然后再兼顾其他。