《表1：围绕“语文要素”,写景散文这样教——以统编版四至六年级教材为例》

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《"围绕“语文要素”,写景散文这样教——以统编版四至六年级教材为例"》

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笔者以为，在领会教材、实施教学的过程中，语文教师不仅要有落实“语文要素”的意识，更应对“语文要素”有清晰准确的理解和把握，尽量做到“知其然，更知其所以然”。在此基础上，语文教师要围绕语文要素，在教学策略的具体化、细化上多下功夫，为学生的学习搭建切实有力的教学支架。