《表1：基于学生素养发展的听评课——我的评课观》

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《基于学生素养发展的听评课——我的评课观》

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知识维度主要是指学生知识的获得，认知过程维度主要是指教师协助学生掌握的学习方法，在此基础上笔者可将若干学习方法升华为学力。由此表可以确定教学目标、设计教学过程、实施教学活动和评价教学效果。据此，笔者认为要上好《内战爆发》一课，应站在学生学力的这一原点上，着力打造专注力、阅读力、研究力和生长力，并在历史课堂中定基、支撑、连接、生长为学生的核心素养。