《表3 学生评课满意度影响因素多重回归》

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《昆明某医科院校本科生对课程教学质量的评价》

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以课程满意度作为因变量，其余39个因素作为自变量进行了逐步回归，39个因素中有25个因素对课程满意度有影响，这里笔者选出β值较大的前4个因素以供参考。其中，“课程对我的学习难易挑战程度及投入的课外学习时间”这一因素对课程满意度评价影响最大（β=0.24），“认可老师们的专业价值理念，并愿意付诸行动”紧随其后，之后就是“该课程的教学内容是否能满足其专业发展需要”以及“该课程对学生专业发展的重要性”，见表3。