《表2 统编教材四至六年级想象类习作》

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《统编教材与人教版教材衔接的思考与建议——以衔接年级(五、六年级)起始单元为例》

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再以六年级上册第一单元为例，看习作能力发展体系。本单元指向习作的语文要素是“习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些”。统编教材一共安排了14次想象类习作，部分内容具体见表2。对接《课程标准》第二、三学段习作目标，可以发现想象类习作的能力发展序列:从表达内容来看，从写故事到写自己想发明的东西，再到按自己的想法新编故事、创编生活故事，内容趋向丰富、多元；从表达方法来看，“分段叙述”“注意情节的转折”“把重点部分写得详细一些”等方法的指导分层、有序。