《表1 人教版教材与统编教材三至六年级写人习作训练安排比对表》

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《精准比对 有效衔接——统编教材与人教版教材写话、习作板块比对衔接的思考》

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我们反复研读人教版教材与统编教材，用表格的方式，将一年级上册至六年级下册共十二册教材的写话、习作安排进行梳理对比，找共性、理不同。例如，通过比对我们发现，写人的习作训练两套教材安排的是一个内容，但细细研读，又有许多差异。（见表1）统编教材在安排写人的习作训练中，形式更活泼，更富有童趣。写自己，话题是“我的‘自画像’”；写家庭成员，话题是“小小‘动物园’”；写老师，话题是“‘漫画’老师”等。这种轻松、幽默的话题，清新、活泼的表达，更贴近小学生的身心特点，更能激发小学生的习作兴趣。通过这样的梳理比对，我们也能发现一些需要小学语文教师重视的东西。例如，人教版教材“介绍自己”出现在三年级下册，而统编教材“我的‘自画像’”则安排在四年级下册。2019年秋季，原先使用人教版教材的学生改用统编教材，意味着这个习作训练已经进行过。遇到类似的情况，我们该如何确定教学目标、重难点?该如何设计教学、组织教学?这些都是值得教师思考的问题。