《表1：为儿童的表达素养而教——统编版三至六年级习作教材解读及教学建议》

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《为儿童的表达素养而教——统编版三至六年级习作教材解读及教学建议》

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（注:表中数字序号为每册教材各单元序号）

从习作类别看，第二学段和第三学段的习作内容在横向安排上各有侧重。如，三、四年级重视学生叙事、对身边事物的观察与感受，以及想象的能力奠基，共安排写事习作9次、写景状物6次、想象习作7次，训练频次明显高于五、六年级。而五、六年级则明显重视学生应用性习作能力，不仅应用性习作篇数上达到9篇，占整个应用性习作总量的69.23%，而且在习作要求上有明显提高。