《表1 统编语文教材二～六年级语文要素“把握课文内容、体会思想情感”目标要求与层级水平分析》

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《基于统编教材构建语文能力体系》

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再如把握课文内容、体会思想情感是阅读标志性的能力要求。但在长期的教学实践中，也存在要求宽泛、目标模糊、方法缺失等问题。统编语文教材二至六年级，分别在21个单元安排了相应的语文要素，对不同学段、不同年级的学习目标与层级水平进行了分解与细化（如表1），有助于缓解这一问题。