《表2 教学效果主观评定调查表Table 2 Survey of Subjective Teaching Effect》

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《基于SQL Server技术的全英生理学终结性评价对临床医学学士专业优质本科学生的评价分析》

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（1） P<0.05，MBBS班内中外籍成绩为优的学生群体与其他成绩群体相比差异具有统计学意义。注:表中优、良为形成性评价及终结性评价为优或良的学生，其他为中等及以下成绩的学生。

此外还开展了学习效果的学生自我评价，即在该学期结束前进行学生调查问卷，通过学校的网络课程平台以电子问卷方式无记名反馈结果。问卷内容包括是否明确学习目的、掌握理论知识、提高学习兴趣、增强课堂吸引力、上课回答问题情况。将问卷结果建立数据库并将结果折算成百分比，按上述调查提问内容分项进行累计，并以t检验统计组间差异（表2）。在学习目的及学习积极性等几个方面的主观问题中，优组中的人数比例显著高于其他两个组；在学习兴趣、课堂吸引力和上课回答问题积极性方面优组也高于其他组。