《表2 试讲教学实录片段Table 2 Teaching record fragment of trial teaching》

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《促进学生学科能力发展的高一原电池教学关键策略》

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在第1课时的教学实践过程中，3类教学设计都涉及到“让学生分析电池原型工作原理”的活动任务。该活动任务的主要目的是发展学生对于电池原型的工作原理进行说明论证的能力，让学生形成系统、完整的认识思路。因此在这一过程中，学生应该是活动的主体，只有让学生完整自主地对工作原理进行系统阐述，才能真正达到该活动的认识发展和能力培养目的。然而在实际的教学实践过程中，发现学生完全是在教师的提问下被动、片面地完成该活动的（见表2），整个活动的主导权完全在教师手中，学生并没有真正系统、完整地对电池的工作原理进行阐述。