《表1 运输岗位群核心能力构成》

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《基于成果导向教育理论的《物流运输组织与实务》课程设计分析》

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在对运输岗位群的流程分析基础上，对相关岗位的员工和管理者进行访谈调查，得到运输岗位群的核心能力，这些核心能力构成了预期学习成果目标体系，见表1。核心能力分职业通用能力、专门能力和拓展能力。职业通用能力主要由物流管理专业的基础课程培养形成，但可以在《物流运输组织与实务》中应用。职业专门能力需要由这门课培养，也是这门课的预期学习成果的核心目标。职业拓展能力主要由这门课的后续课程承担。同理，通过分析物流岗位群所需的知识和素质，与能力一起构成这门课程的内容。