《表2：立足单元整体，聚焦阅读策略——统编教材“提高阅读速度”策略单元教学建议》

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《立足单元整体，聚焦阅读策略——统编教材“提高阅读速度”策略单元教学建议》

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课标指出：“评价应该注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。”所以，笔者在每次组织学生进行阅读策略训练时，都会先给出基本的评价标准（如表2），让学生明白阅读不是一味追求速度，更重要的是关注阅读质量，即关注对文本的理解和对内涵的把握。同时，笔者也鼓励人人参与到评价中来，组织同桌互评、小组互评、男女生互评等，还让家长评估学生在家阅读时的策略运用情况，激励学生不断进取。