《表1《义务教育英语课程标准》(2011版)文化意识的分级标准》

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《英语学科核心素养的特征与培养路径研究》

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最后，强调语篇人际意义的目标。语篇的人际意义就是作者在创作语篇时，总要直接或间接地体现自己的角色，也会为期待的目标读者而设置或者添加角色。为此，在引领学生阅读理解的过程中，教师应设计让学生与文本互动、与文本的作者互动，进而实现作者与读者以一定的角色进行互动。