《高等教育学引论》

第一章导论——高等教育工作者要学习高等教育学1

一 关于教育的基本概念和基本规律1

二 学习高等教育学是高等教育工作者“专业化”的要求7

三 高等教育工作者怎样学习和掌握高等教育学10

第二章高等教育与经济、社会发展的关系——社会主义市场经济对高等教育的导向12

一 高等教育与经济,社会发展相互关系的历史回顾12

二 教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位20

三 市场机制对高等教育的调节和导向29

四 市场经济对高等教育的负面作用37

五 高考教育应根据自身发展的规律发挥“主动适应”的作用41

第三章高等学校与政府的关系——我国高等教育体制改革47

一 高等学校与政府关系的历史回顾47

二 我国现行高等教育体制的形成及其历史的作用和存在的问题49

三 正确处理学校与政府的关系是高教体制的关键53

四 加强高等学校办学自主权,建立学校自我发展和自我约束的机制60

五 加强首级政府的统筹权,变“条块分割”的旧体制为“条块结合”的新体制62

六 加强社会参与,调动各方面参与办学和管理的积极性64

七 转变政府职能,改善和加强中央政府对高等教育的宏观管理65

八 高等教育办学和管理体制改革的模式以及当前推进的重点67

九 改革招生,收费和毕业生就业制度73

十 进一完善以政府投入为主的多渠道投资体制75

第四章教育的目的、方针和培养的目标、规格86

一 教育的目的、方针要反映教育的基本规律86

二 培养专门人才的目标和规格88

十一 当前推进高等教育体制改革应遵循的若干原则94

三 专业教育“技术化”倾向的出现及其产生的恶果95

四 加强全面素质教育成为世界性的热门话题98

五 出现重视综合教育的趋势100

六 拓宽教育途径,培养多种类型人才103

七 坚持社会主义办学方向107

第五章高等学校的教学109

一 教学是学校的中心工作109

二 教学过程及其要素关系113

三 高等学校的教学目标体系研究118

四 教学改革的几种趋势129

第六章高等学校的科学研究和社会服务135

一 高等学校基本职能的历史演变135

二 科学研究是培养人才的重要途径136

三 把科学研究引入教学过程139

四 发展科学技术文化是高等学校的重大任务141

五 从培养人才着眼,处理好教学和科研的关系144

六 积极开展社会服务是现代高等学校同社会联系与自我发展必由之路148

七 科学的优势积累和办好一流大学160

第七章高等学校的教师和学生174

一 高等教师的地位和作用174

二 高校教师的任务和劳动特点179

三 建设一支高素质的教师队伍，是办好社会主义大学的根本大计188

第八章高等学校的学生思想政治工作206

一 全面贯彻教育方针,培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人206

二 新形势下的学生思想政治工作和学校德育工作218

三 加强队伍建设和环境建设228

第九章高等学校的第二课堂240

一 教育思想的一次重大变革240

二 第二课堂的活动和管理251

第十章高等学校的管理工作和管理干部265

一 自觉地把高等学校管理作为一门科学来学习和研究265

二 高等学校管理的首要任务是制定最佳的发规划(包括计划,决策和目标)268

三 高等学校管理的基本内容和应处理好的几个关系271

四 要建立畅通的信息网络,要十分重视及时掌握有关的信息275

五 要建设一支创业的队伍,特别是要建设一个创业的领导班子277

第十一章世界高等教育改革和发展的趋势和高等教育科学研究284

一 高等教育出现的改革浪潮及其根本原因284

二 当代世界高等教育发展和改革的趋势292

三 当前世界高等教育由大发展转为大提高299

四 高等教育的改革与发展呼唤加强高等教育科学研究306

后记315