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目录1

序 王承绪1

前言1

第一章　高等教育规划的情境变化1

第一节　规划的界说1

第二节　高等教育规划兴起和发展的动因8

（一）高等教育的迅猛发展，客观上要求政府宏观规划高等教育的发展并使之与经济发展和其他层次的教育发展相协调9

（二）经济的恢复与发展，对高级专门人才的需求，是高等教育规划兴起的根本动因12

（三）教育经济学的发展，为高等教育规划的兴起，提供了理论依据14

（四）国际组织的努力，为高等教育规划的兴起与发展起了推波助澜的作用16

第三节　高等教育规划面临的新情境19

（一）恶化的经济社会环境及其对高等教育的影响——经费紧缩、毕业生失业、人口问题22

（二）高等教育大发展的苦果——质量下降、人才外流、资格升级、文凭病26

（三）高等教育规划的存在危机30

结语35

第二章　不同经济体制条件下的高等教育规划37

第一节　经济体制的分类和比较的维度38

第二节　计划经济体制条件下的高等教育规划40

（一）基本特征——人力性、强制性、平衡一致、规范化和严密性42

（二）苏联的高等教育规划46

（三）匈牙利的高等教育规划52

（四）问题与启示56

第三节　市场经济体制条件下的高等教育规划59

（一）基本特征——指导性、社会过程、目标多样化、分工与协作62

（二）法国的高等专门人才需求预测70

（三）英国的高等教育的发展预测和规划72

（四）问题与启示86

第四节 第三世界国家的高等教育规划89

（一）发展中国家的教育发展与规划89

（二）印度的高等教育规划96

（三）问题与启示101

结语103

第三章　高等教育规划的方法论评析106

第一节　高等教育规划方法论的变迁106

（一）“剩余”的发现107

（二）国际比较法108

（三）人力需求法111

（四）数学模型115

（五）成本收益法116

（六）现在的情况——研究与应用的脱节122

第二节　主要规划方法论评述123

（一）人力需求法剖析126

（二）成本收益法剖析136

（三）社会需求法剖析140

第三节　高等教育规划方法论的探索144

（一）综合教育规划模式144

（二）紧缩条件下的高等教育规划148

（三）规划高等教育的规划154

结语159

第四章 有计划的商品经济体制条件下的高等教育规划160

第一节　新的经济体制下的高等教育161

（一）计划与市场162

（二）公平与效率164

（三）需要与可能165

（四）教学、科研与服务166

第二节　现行高等教育规划分析168

第三节　新模式的思考与构想174

（一）模式的要素175

（二）构模要素的相互作用177

（三）模式的存在条件181

结语184

参考文献185