《高等教育十论》求取 ⇩

序1

第一论　高等教育学科发展论1

一、高等教育学科的发展阶段1

目录1

二、高等教育学科建设与发展的条件和动力9

三、我国高等教育学科的发展趋势15

第二论　高等教育规律认识论22

一、认识的对象22

二、认识的主体31

三、认识的过程36

一、论题的提出和论题的范围46

第三论　高等教育主体客体论46

二、教育主体客体论的历史回顾和当代争鸣51

三、高等学校的师生员工都是教育的主体和58

客体58

四、教育主体和客体（人）的价值取向——教学66

相长66

第四论　高等教育功能论78

一、高等教育功能的历史呈献78

我国对高等教育功能认识的多元78

二、教育本质是高教功能的内在基础84

高教功能是教育本质的外在表现84

促使高等教育功能全方位的发挥95

三、重视教育与使用过程中的功能95

第五论　高等教育成才论111

一、大学生成才的意义和作用111

二、现代化的人才观和我国新时期的人才标准119

三、大学生成才的条件与途径135

第六论 高等教育教学科研结合论144

一、教学科研结合是高等教育的客观规律144

二、教学科研结合是提高教育质量的关键153

三、教学科研结合的发展趋势161

第七论　高等教育技术论171

一、信息社会与教育技术化171

二、教育技术理论和现实价值176

三、教育技术与高等教育技术化184

第八论　高等教育管理论194

一、高等教育管理的发展194

二、高等教育管理科学化201

三、高等教育管理理论与体系211

第九论　高等教育体制论227

一、体制改革是高等教育改革的核心227

二、高等教育体制改革的原则238

三、必须澄清和正确理解的问题245

第十论　成人高等教育论253

一、成人高等教育的历史254

二、成人高等教育的类型和特征260

三、成人高等教育的改革和展望273