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目录1

第一章 教育评价的概念、种类和作用1

第一节 教育评价的概念1

第二节 教育评价的种类5

第三节 教育评价的作用12

第二章 教育评价理论的产生、发展及西方现代教育评价理论流派16

第一节 教育评价理论的产生及发展16

第二节 西方现代教育评价理论流派26

第三节 西方现代教育评价的发展趋势32

第三章 教育评价的过程、原则和方法36

第一节 教育评价的过程36

第二节 教育评价的原则43

第三节 教育评价的方法46

第四章 教育评价的形式、标准和量表59

第一节 教育评价形式59

第二节 教育评价标准69

第三节 教育评价量表75

第五章 权集合的构造80

第一节 矩阵知识80

第二节 权集合的概念83

第三节 权集合构造技术84

第六章 我国的教育评价机构及制度106

第一节 普通高等学校教育评估机构及制度106

第二节 中小学教育督导评估制度112

第一节 模糊集合118

第七章 模糊综合评判法118

第二节 一类评判者的二值判断及其程度分析122

第三节 多类评判者的二值判断及其程度分析129

第四节 多值估量及其程度分析133

第五节 系统比较及其程度分析139

第八章 教育评价质量的检查146

第一节 评价结果的一致性检查146

第二节 指标系统的质量检查160

第一节 教育评价的信度估计175

第九章 教育评价的信度估计和效度检定175

第二节 教育评价的效度检定184

第十章 教育评价结果的整理、分析与结论反馈197

第一节 对某一被评者评价结果的整理与分析197

第二节 对全体被评者评价结果的整理与分析207

第三节 教育评价结论和反馈中应注意的问题215

第十一章 校长评价219

第一节 校长评价的内容220

第二节 校长评价的形式224

第三节 有效实施校长评价的保证228

第十二章 教师评价231

第一节 教师评价的目的和意义231

第二节 教师评价的内容和形式232

第三节 教师评价中的问题236

第十三章 学生评价239

第一节 概述239

第二节 学生评价的内容和形式242

第三节 学生评价中应注意的问题248

第十四章 学校管理工作评价252

第一节 学校管理工作评价的目的和意义252

第二节 学校管理工作评价的内容和形式254

第三节 学校管理工作评价中的问题258

第十五章 教育评价个案262

第一节 教师队伍建设评价个案262

第二节 学生道德素养评价个案270

附表287

一、正态分布表287

二、t值表292

三、χ2值表294

四、积差相关系数界值表296

五、符号秩次检验表300

六、等级相关系数界值表301

七、平方根表303