《教育评价的理论与方法》求取 ⇩

一、早期教育效果评定1

二、传统考试2

三、近代教育测验4

四、现代教育评价5

第一章现代教育评价的产生和发展1

第一节“八年研究”与教育评价概念的诞生1

第二节 现代教育评价发展趋势8

第三节教育目标分类学的理论框架12

第四节 现代教育评价的主要模式40

第二章教育评价的目的、作用和原则46

第一节 教育评价的目的和作用46

第二节 教育评价应遵循的原则51

第三章教育评价的过程与组织管理65

第一节 教育评价的过程65

第二节 教育评价的组织管理91

第四章教育评价的方法106

第一节 教育评价的一般方法106

第二节 统计分析法125

第三节模糊综合评价法161

第五章测验与考试191

第一节 测验与考试的有关概念192

第二节 考试方案的编制201

第三节 考试的质量要求217

第四节考试分数的整理使用242

第六章教育评价指标体系250

第一节 教育评价指标体系的有关概念250

第二节评价指标系统266

第三节 评价指标的权重系统280

第四节 评价标准系统315

第五节 指标体系的数据结构332

第七章评价结果的获得与处理344

第一节 评价结果的获得344

第二节 评价结果的处理357

第八章教育评价理论与方法的应用361

第一节 普通中学办学水平评价361

第二节 教师工作评价375

第三节 普通中学班级工作评价394

第四节 教育科研成果的鉴定与评价406

附表1积矩相关系数（γ）显著性临界值414

附表2相关系数γ的Zγ转换表416

附表3肯德尔W系数显著性临界值419

主要参考文献420

后记422