《历史教育测量研究》

论考试1

现代教育测量启示6

高考命题与素质教育16

历史事实与历史思维22

历史思维的发生——兼论历史思维的测量28

论题型37

历史学科考试测量的理论与实践44

一、历史学科的能力要求44

二、题型功能评述68

考核内容与要求85

一、能力要求85

二、知识要求104

三、试卷结构111

考试社会学刍议127

考试行为与市场机制133

素质考试与考试素质138

标准参照考试理论在自考命题中的应用144

一九九五年命题解析150

一、命题指导思想150

二、试卷设计157

三、测试后的实际统计指标158

四、试题编制159

五、典型试题的编制意图与测试结果164

六、结束语181

一九九六年命题解析182

一、命题说明182

二、试卷分析与评价186

三、对教学与复习的建议239

一九九七年命题解析244

一、命题说明244

二、试题分析（1997）256

三、高考历史对考生能力的要求298

四、对教学与复习的建议304

一九九八年命题解析307

一、命题说明307

二、试题分析（1998）316

三、高考历史对考生能力的要求355

四、对教学与复习的建议365