《化学教育测量》

目录1

第一章 教育测量概述1

第一节 教育测量的概念1

第二节 教育测量的要素和种类6

第三节 教育测量的功能和对测量的认识14

第四节 教育测量发展简史18

第二章 化学教育目标分类25

第一节 目标分类概述25

第二节 化学教育目标分类35

第三节 单元教学目标的制订59

第三章 化学测验类型和试题编拟68

第一节 学业成就测验类型和评价68

第二节 命题的原则和步骤74

第三节 客观性试题编拟84

第四节 非客观性试题编拟102

第五节 实验操作技能的测验110

第六节 自学能力的测验116

第四章 测验分数的处理和转换124

第一节 测验分数的初步整理124

第二节 测验分数的统计特征量134

第三节 测验分数中两列变量的相关量141

第四节 测验分数的转换151

第五章 测验质量的分析169

第一节 常模参照测验的项目分析169

第二节 目标参照测验的项目分析182

第三节 测验的可靠性——信度185

第四节 测验的有效性——效度193

第一节 标准化测验的要素和特征204

第六章 测验标准化和教师自编测验204

第二节 标准化测验的基本步骤207

第三节 教师自编测验209

第七章 测验结果的统计分析218

第一节 统计推断的基本概念和原理218

第二节 单组测验的统计分析227

第三节 两组测验分数平均数差异的显著性检验237

第四节 分数分布的正态拟合检验246

第五节 等级评定成绩的统计分析253

第八章 测量数据的统计分析源程序267

第一节 单组测验分数的描述统计分析源程序267

第二节 两组测验分数比较的统计分析源程序282

第三节 试题分析源程序297

第一节 现代教育评价简介317

第九章 化学教育评价317

第二节 化学教育评价的内容、要求321

第三节 S—P表教学评价329

第四节 个人内差异评价344

第五节 模糊综合评价法349

本书主要参考文献357

附录一 统计用表358

附表1 相关系数临界值表358

附表2 等级相关系数临界值表359

附表3 正态曲线分布表361

附表4 t值表365

附表5 x2值表367

附录二 CASIOfx—180p计算器使用说明369