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第一编绪论1

第一章 教育测量之起原及发展1

1.蕴酿时期1

2.萌芽时期3

3.进步时期4

4.最近发达时期6

讨论问题10

参考书报11

第二章 教育测量之性质13

教育测量之可能13

教育测量之需要14

教育测量之客观标准15

教育测量中之假定18

对于教育测量上各种批评之解释20

讨论问题23

参考书报23

第三章 教育测量之功用25

1.确定分班之标准25

2.高才生与低能生之辨别27

Ⅳ.C量表之制造法27

3.学生学习之诊断28

4.教育及职业指导之根据30

5.课程价值之评定30

6.教授改革之促进31

7.学校效率之估量32

8.教师优劣之甄别33

9.方法取舍之决定34

讨论问题35

参考书报36

第二编测验之编制及施行37

第四章 各种测验之编制37

Ⅰ.编制测验之普通标准37

Ⅱ.编制测验之详细步骤42

1.难度测验42

2.速率测验48

3.品质测验49

4.汇选测验53

讨论问题55

参考书报56

第五章 测验量表之制造57

Ⅰ.各种量表之评价57

1.年级量表57

2.百分量表58

3.年龄量表58

3.T量表59

Ⅱ.T量表之制造法60

T量表距离之加长60

Ⅰ.表61

表1.定总分数度数之方法61

表2. 表明零点上各百分率之标准差之距离。零点乃在平均数以下5σ，每一标准差用10乘之，以消除其小数62

表3.加长T尺距离之方法63

Ⅲ.B量表之制造法64

表4.年龄量表与量表之相等值64

表5.做对第一栏各问题数目并制成第二栏T量表分数之7岁至17岁学生数67

表6.按实足年龄将T分数变成B分数之方法71

讨论问题73

参考书报74

第六章施行测验之手续75

Ⅰ.一般的规则75

Ⅱ.详细的手续78

讨论问题82

参考书报83

第七章 测验结果之计算及解释85

校阅及记分之方法85

计算T分数之方法86

求实足年龄之方法88

计算B分数之方法90

表7.实足年龄与B校正数对照表91

计算C分数之方法92

表8.T分数与年级地位对照表94

表9.(甲)C校正数对校表95

表9.(乙)秋季始业用之C校正数对照表95

计算F分数之方法96

表9.(丙)春季始业用之C校正数对照表96

计算全班T，B，C，F分数之方法98

表10.指示计算全班T.B.C分数之表格99

计算全校F分数之方法100

表11.指示计算全校F教分数之表格101

计算学校经费效率之方法101

求各项年龄之方法102

求各项成业率之方法103

求各项能力率之方法103

一个T分数及一班T分数之解释104

求全班各项年龄与各项能力率之方法104

表12.指示T分数与十二岁学生所超过之百分数对校表105

一个B分数及一班B分数之解释105

一个C分数及一班C分数之解释107

各种F分数之解释107

讨论问题108

参考书报108

第八章 智力测验109

第三编我国现有之各种测验109

甲.个人智力测验109

本测验之性质及内容110

陆氏订正比纳西蒙智力测验110

本测验之特点111

计算总分数之方法111

如何施行此种测验111

乙.团体智力测验112

1.廖氏团体智力测验112

本测验之内容112

本测验之功用119

施行本测验之手续119

校阅及记分方法119

2.德氏调查用非文字智力测验120

本测验之性质及功用122

3.德氏机械的智力测验122

本测验之内容及做法123

参考书报125

讨论问题125

校阅及记分方法125

第九章 教育测验——国语科127

甲.默字测验127

陈氏小学默字测验128

本测验之功用128

本测验之制造128

施行本测验之手续129

校阅及记分方法130

乙.习字测验131

俞氏正书小字量表132

丙.默读测验137

本测验之内容139

1.陈氏初小学默读测验139

本测验之功用142

施行本测验之手续142

本测验之内容143

2.陈氏小学默读测验143

校阅及记分方法143

本测验之功用144

3.陈氏中学默读测验145

校阅及记分方法145

施行本测验之手续145

张氏识字测验150

丁，识字测验150

本测验之制造150

本测验之材料151

本测验之特点152

施行本测验之手续152

校阅及记分方法152

讨论问题153

参考书报154

本测验之功用155

1.俞氏小学算术应用题测验155

第十章 教育测验——算术科155

施行本测验之手续156

校阅及记分方法157

2.俞氏小学算术混合四则测验158

3.德氏算术四则测验159

本测验之功用160

施行本测验之手续160

校阅及记分方法161

4.科提斯算术测验162

3.吴狄算术量表164

参考书报165

讨论问题165

1.俞氏小学社会自然测验167

第十一章 教育测验——社会自然科167

2.陈氏小学常识测验168

3.徐氏本国史测验170

4.杨氏本国地理测验171

讨论问题172

参考书报173

第十二章 教育测验——其他学科175

本测验之内容175

1.安氏英文测验175

施行本测验之手续178

本测验之功用178

校阅及记分方法179

2.查氏调查用教育测验179

3.德氏学校日用普通教育测验182

讨论问题183

参考书报184

第四编测量上应用之统计法185

表格之种类185

第十三章 表列法185

表13.指示如何填测验分数于个人记录片上186

表格式样之选择190

表格之制造与布置192

表14.用吴狄之算术量表B组，在1917年五月测验所得之中点数与分数与吴狄之常模之比较193

讨论问题197

参考书报197

第十四章 图示法199

图示法之重要199

图示法之标准199

图1.指示直条图之制法200

图10.指示细目与解释可解入图形之例200

Ⅱ.图200

图3. 指示破格式之图形201

图4.指示用对数线格纸作曲线图202

图5.指示图中所表示之一列数量均指明出来203

图6.指示数目字沿图形中轴写法204

图7.指示实数记入图中之例204

图9.指示详细实数表列于图形之旁之例205

图8.指示公式记入图中之例205

图形法之种类208

图11.美国东部某城公立学校三年级至八年级学生种族之分配209

图2.指示图形中之零度线210

图12.从纽约城学校任意取出300男生及300女生求出各年级达到吴狄之常模之百分数210

图13.表明克里弗兰各种行政费在十一城市中所居之等级210

表示全体的成分当用何种图形212

表示比较当用何种图形213

图14.克里弗兰各小学校号数及每号学校在拼字测验所得之平均分数213

图15.某学校六年级及七年级学生之教育年龄复叠之性形213

图16.近似常态次数面积216

制造图形之准备216

讨论问题217

参考书报218

1.全距219

第十五章统计法——全体量数219

Ⅰ.次数分配219

2.组距219

3.组限220

表15.推孟氏团体智力测验应用于60名学生所得之个人分数223

4.排列223

表16.就表15之事实说明排列各量数为次数分配表224

Ⅱ.顺序分配225

Ⅲ.等级分配225

表17.指示等级分配之制法226

Ⅳ.次数面积227

1.常态次数面积227

2.偏态次数面积229

3.多众数次数面积230

图17.遍态次数面积230

图18.多众数次数面积231

讨论问题231

参考书报232

第十六章 统计法——集中量数233

Ⅰ.众数233

何谓众数233

众数之优点及缺点233

Ⅱ.平均数234

何谓平均数234

平均数之求法234

(a)由未归类量数求平均数234

表18.美国某10城市每年用于教授每学生本国文之费用235

(b)由已归类量数求平均数236

表19.指明用简法计算平均数237

平均数之优点及缺点239

Ⅲ.中点数239

何谓中点数239

表20.十一名学生受数学测验所得之分数240

(a)由未归类量数求中点数240

中点数之求法240

(b)由已归类量数求中点数241

表21.指示中点数之计算242

中点数之优点及缺点243

讨论问题244

参考书报247

全距之求法249

何谓全距249

Ⅰ.全距249

第十七章 统计法——差异量数249

Ⅱ.二十五分差250

表22.指示由未归类量数求二十五分差，平均差，及标准差250

(a)由未归类量数求Q250

二十五分差之求法250

何谓二十五分差250

(b)由已归类量数求Q252

表23.指示由已归类量数求二十五分差253

平均差之求法254

何谓平均差254

Ⅲ.平均差254

二十五分差之优点及缺点254

(b)由已归类量数求平均差255

(a)由未归类量数求平均差255

表24.指示计算平均差之简法257

平均差之优点及缺点258

Ⅳ.标准差258

何谓标准差258

(a)由未归类量数求标准差259

标准差之求法259

(b)由已归类量数求标准差260

表25.指示算标准差之简法261

标准差之优点及缺点262

Ⅴ.各种差异量数之关系263

讨论问题263

参考书报264

由乘积率法求相关265

第十八章 统计法——相关量数及可靠量数265

Ⅰ.相关量数265

何谓相关265

表26.指示不列相关表计算相关之方法266

(a)不列相关表求相关266

(b)就相关表求相关267

表27.指示就相关表计算相关之方法268

由等级法求相关270

表28.指示用等级法由R求r之方法271

相关系数之解释272

表29.由R之价值求r273

表30.指示预断之错误由1.00减至0时，r即由0增至1.00274

自身相关系数274

何谓可靠量数276

Ⅱ.可靠量数276

各种可靠量数之求法278

1.求平均数之可靠度279

表31.某班学生算术测验分数之统计结果279

2.求中点数之可靠度280

3.求二十五分差之可靠度281

4.求标准差之可靠度281

5.求相关系数之可靠度281

6.求差数之可靠度282

表32.用机会法则说明实验系数表284

化标准差为概误差之方法284

可靠量数之解释285

讨论问题286

参考书报287