《历史教学法研究》求取 ⇩

一、各种教学法的最优化结合与运用——兼代本书的《前言》1

二、略谈研究历史教学法的几个基本问题11

三、学习马克思主义理论，开展历史教学法的科学研究18

四、四段式历史教学法28

五、对四段式历史教学法的实践36

六、“读、问、讲、练、评”五字三段式历史教学法53

七、“读讲议练”历史教学法60

八、“读、理、练”三段式历史教学法65

九、“读、讲、练”启发式历史教学法75

十、启发式历史教学法（附：课堂教学实录）79

十一、“活、趣式”历史教学法（附：课堂教学实录与评讲）91

十二、讲述式历史教学法（附：课堂教学实录与评讲）105

十三、史论结合式教学法121

十四、总体图表历史教学法127

十五、“纲要信号”图表历史教学法131

十六、谈话式小学历史教学法137

十七、讲解式小学历史教学法141

十八、进行爱国主义思想教育的方法144

十九、培养记忆能力的教学方法155

二十、培养想象能力的教学方法164

二十一、培养观察能力的教学方法175

二十二、联系实际的教学方法182

二十三、进行乡土历史的教学方法——兼谈开辟第二渠道的教学187

二十四、历史教学与文科各科教材联系的教学方法191

二十五、指导文科班历史复习的教学方法201

二十六、运用历史文献的教学方法205

二十七、运用和绘制历史地图的方法212

二十八、在历史教学中使用语言的方法219

二十九、培养自学能力的教学方法226

三十、如何确定教学目的和重点、难点232

三十一、探索中等师范历史教学的改革237

三十二、历史教学的科学性和趣味性241

三十三、中学历史教学要以“三个面向”的精神来培养学生的智能248

三十四、历史教学必须重视培养学生的智能254

三十五、历史教学的横向研究法264

三十六、浅论最佳智能结构273

三十七、最佳智能结构概述288

三十八、智力结构学说的探索291

三十九、教学法随笔三则293