《中学语文学科教学论》求取 ⇩

第一章中学语文学科的性质、目的和任务1

第一节 中学语文学科的性质1

第二节 中学语文学科的目的和任务11

第二章语文教育的发展史18

第一节 古代语文教育18

第二节近、现代语文教育25

第三节 当代语文教育30

第三章中学语文教学的原则36

第一节 语文教育与思想教育相统一的原则36

第二节 听说读写全面训练的原则39

第三节 课内外学习相互促进的原则42

第四节 语言训练与思维训练相统一的原则43

第五节 讲练结合的原则45

第四章中学语文教学大纲和教材49

第一节 中学语文教学大纲内容分析49

第二节 大陆、港台、欧美语文教学大纲比较55

第三节 中学语文教材内容与编排体系59

第四节 中学语文教材的使用65

第五章中学语文教学过程67

第一节 中学语文教学过程与教学模式67

第二节 优秀语文教师教学模式分析73

第三节 语文课堂教学的最优化78

第六章中学语文教学方法84

第一节 语文教学方法的概念体系与本质特征84

第二节 语文教学的基本方法及其优化88

第三节 语文教学的综合方法及其优化95

第七章中学语文学习方法指导100

第一节 中学语文学习方法指导的意义和目标100

第二节 中学语文学习中的智力因素及其发展105

第三节 中学语文学习中的非智力因素及其发展109

第四节 中学语文学习方法的内容113

第五节 中学语文学习方法指导的原则与途径117

第八章中学语文教学设计122

第一节 中学语文教学设计的意义122

第二节 中学语文教学设计的原则124

第三节 中学语文教学设计的要求127

第四节 中学语文教案的编写130

第五节 中学语文教学评价135

第九章中学语文板书设计139

第一节 中学语文板书的意义和作用139

第二节 中学语文板书设计的原则142

第三节 中学语文板书设计的要求144

第四节 中学语文板书设计的类型154

第十章中学语文的电化教学161

第一节 电化教学的意义、特点和作用161

第二节 中学现阶段常用电教设备与教材165

第三节 电化教学的原则和方法170

第十一章中学作文教学（上）178

第一节 作文教学的目的任务178

第二节 作文教学的基本环节185

第十二章中学作文教学（下）209

第一节 作文教学的方式方法209

第二节 作文能力的构成与发展219

第十三章听说教学227

第一节 中学生听说能力的构成与发展227

第二节 听说教学的目标和要求231

第三节 听说训练的途径和方法235

第十四章语文知识教学242

第一节 知识教学的作用242

第二节 知识教学的内容245

第三节 知识教学的方法248

第十五章各类课文教学254

第一节 记叙文教学254

第二节 说明文教学258

第三节 议论文教学262

第四节 文学作品教学266

第五节 文言文教学279

第十六章语文课外学习活动287

第一节 语文课外学习的目的意义288

第二节 语文课外学习的内容和形式291

第三节 语文课外学习的组织和指导300

第十七章中学语文考核与评定303

第一节 语文考核的方式303

第二节 语文考核的命题原则307

第三节 语文考核的成绩评定与分析311

第四节 标准化考试316

第十八章中学语文教学的改革320

第一节 我国语文教学的改革320

第二节 国外阅读教学的改革333

第三节 国外写作教学的改革341

第十九章中学语文教师心理348

第一节 教师的工作特点348

第二节 语文教师的心理品质349

第三节 语文教师的威信366