《中学语文教学论文选》求取 ⇩

作者简介部分（以姓氏笔画为序）1

丁新忠1

王伯民1

文炯2

左民2

冯维铭2

包桂芝3

叶明久3

吕静4

孙永庆4

汤春生5

朱跃升5

许国林5

刘少强6

刘庆桢6

刘笃瑜7

刘岩波7

刘振忠8

余绍秋8

吴伟8

吴允高9

吴邦清9

肖书椿10

沈正元10

沈勤贤10

杨兴华11

杨国林11

杨德权11

陈和兴12

陈宝蓉12

陈德亮13

李鹏飞13

张港14

张文学14

苗连生15

罗永源15

金永海15

茆文付16

季世琪16

俞士明16

赵峰17

赵广成17

赵有贵18

胡志宽18

荀锦高18

聂棋湟19

倪玉琴19

徐晖20

徐绍仲20

徐惊尘21

贾荣固21

黄河22

谢云秋22

董春生23

董国基23

蒋洪书24

韩树培24

路长青25

路金声25

谭文淼25

樊佃亮26

操观静26

论文部分（以论文作者姓氏笔画为序）27

教法篇27

指导学生背诵古诗文的几点做法刘岩波27

激励原理在教学中的运用刘振忠30

教学语法的句法分析肖书椿34

略谈高中语文课的现代汉语语法教学肖书椿38

浅谈散文的特点及其教学沈勤贤42

语文教学就该“咬文嚼字”沈勤贤46

单元整体教学的初步尝试杨兴华51

控制差生智力情绪，提高语文读写技能陈宝蓉54

浅谈中学生文学鉴赏能力的培养陈宝蓉60

培养自学能力探微陈德亮63

谈如何培养有独立行动和独立思考的人李鹏飞66

语文教学中的移情张文学68

让学生“嚼”出“味”来茆文付72

汉语与文学的桥梁倪玉琴75

语文五步系统教学法徐晖80

课堂教学的动与静徐绍仲85

运用发现学习 提高发现知能徐绍仲87

谈单元教学的基本程序徐惊尘91

加强课外阅读指导徐惊尘93

谈自读课教学蒋洪书98

学习叶圣陶语文教育思想，改革教学方法韩树培101

谈语文课堂教学节奏的调控董春生105

信息反馈教学法尝试谭文淼110

赏析篇114

刻画形象凸现人物丁新忠114

四面哈哈镜面面现畸形王伯民115

时代的号角 出征的战鼓文炯117

敦厚真挚 情味浓郁冯维铭120

美的追求 美的感受孙永庆123

眼光独特 优美无比孙永庆125

淡墨轻抹 意趣盎然汤春生126

《春》的语言“三美”朱跃升129

一条线索展现三幅画面刘笃瑜130

《琵琶行》（并序）赏析吴伟132

《念奴娇·赤壁怀古》赏析吴伟135

和风细雨语春色吴允高139

看，孔已己的长衫换成了夹袄吴邦清140

多侧面的显示杨德权141

浅谈“杂文四则”的引证效果陈和兴142

谈谈《项脊轩志》的感情线索苗连生145

以“笑”传神 异曲同工季世琪146

门子之“笑”析胡志宽149

美·静·奇徐绍仲151

《绿》成功的关键是什么黄河154

内心世界的揭示董国基157

如见如闻樊佃亮159

状景达情皆出于自然操观静161

质疑篇163

“可”字辨证左民163

“今”字例释左民164

“否泰如天地”正解刘岩波166

向“论点说”开一炮余绍秋167

应当废弃“论据”这一概念余绍秋174

冯婉贞》不是人物传记吴允高175

“鸡鸣”并非“鸡叫了”吴允高176

《信陵君窃符救赵》注释质疑杨国林176

“傍地走”是怎样走？陈德亮179

中学语文课本地名注误张港180

谈《兔》的改动张港182

歧路多亡羊赵广成185

解词析句要联系语言环境赵有贵188

《黄生借书说》中心论点新探荀锦高191

关于太阳的凉热与大小聂棋湟193

谈“问今是何世”的“世”徐惊尘195

谈“桀纣暴乱”的“乱”徐惊尘197

“钩心斗角”新解徐惊尘199

如何理解《雨中登泰山》作者描写松树的意图黄河202

关于“无陇断焉”之释译谢云秋204

《左忠毅公逸事》译文质疑二题路长青206

“岩”字译释浅见路金声208

一篇有严重逻辑错误的文学评论路金声210

写作篇215

活化思维培养能力王伯民215

作文教学五法文炯217

“下水”作文乐趣多冯维铭219

三结合作文教学途径的探索包桂芝223

谈谈选材吕静230

作文无“捷径”关键在五“多”朱跃升232

变一文教学为素质教学刘少强236

中学生作文主要心理障碍及其成因剖析刘少强239

多渠道培养学生的写作兴趣刘笃瑜243

谈如何激发中学生的写作欲望吴伟244

诵读，提高作文质量的基础和前提吴邦清248

怎样写供材料议论文沈正元249

在论争和质疑中培养学生的创造性思维沈正元254

怎样给论点和论据“搭桥”杨德权256

在作文教学中培养学生的创新意识张文学258

作文题目的暗示意味罗永源261

写读书笔记是学生练笔的一种有效方式金永海264

文似看山不喜平俞士明陈和兴268

让中学生展开想象的翅膀赵峰270

作文评改“四步法”董国基275

学习叶圣陶语文教育思想，改变作文教学中学生被动的局面韩树培278

怎样写驳论文樊佃亮286

农村中学作文教学不能脱离农村生活操观静288

习测篇292

浅谈初中毕业班的语文复习与考查冯维铭292

高考文言文考前指导冯维铭295

中考语文试题命题类型与发展趋势叶明久299

中考语文学科命题的特点与导向叶明久303

浅谈“互测复习法”许国林309

高考作文开头的得与失分类举例刘庆桢310

只有运筹帷幄方能决胜千里刘笃瑜316

磨刀不误砍柴工刘岩波320

谈高考作文发展的大趋势吴伟 高明323

单元测试试题设计应重视的问题吴允高327

列举事例病点剖析及矫正练习设计沈正元330

谈中考作文材料的调动杨德权341

谈作文考试中的卷面杨德权343

语文测试题型“进化论”赵有贵344

前馈——一种高效的复习策略赵有贵349

从考生答卷的失误看中考语文如何走出低谷倪玉琴352

谈初三语文考前复习的几个问题徐惊尘356

怎样搞好语文综合复习贾荣固361

谈谈《树木·森林·气候》的写作贾荣固364

审题一作文第一险关黄河367

文言文复习的两点做法谢云秋372

浅谈中考作文的题型及趋势樊佃亮373

材料作文审题的辩证分析操观静376