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绪论1

（一）中学语文教学论的性质1

（二）中学语文教学论的任务3

（三）中学语文教学论的科学基础5

（四）中学语文教学论的研究方法7

总论篇11

第一章中学语文科的性质11

第一节 语文科的沿变和涵义11

第二节 语文科的性质和特点14

第三节 正确把握语文学科的性质23

第二章中学语文教学目的26

第一节 确立中学语文教学目的的依据26

第二节 中学语文教学目的基本构成29

第三节 中学语文教学任务的主要内容32

第四节 正确确定和努力实现教学目的34

第三章中学语文学科的教学原则38

第一节 语文教育与思想教育相统一的原则39

第二节 听说读写全面训练，相互促进的原则44

第三节 传授知识、培养能力、开发智力相结合的原则49

第四节 语言？原则56

第五节 课内学习与课外学习相配合的原则60

第四章中学语文教学方法65

第一节 中学语文教学方法概论65

第二节 教法72

第三节 学法76

第四节 教法与学法的统一85

第五章中学语文教学过程88

第一节 教学过程的理论依据和历史经验88

第二节 语文教学过程的本质和特征94

第三节 中学语文教学的结构和课型98

教材篇109

第六章中学语文教学大纲109

第一节 中学语文教学大纲的制订109

第二节 中学语文教学大纲的内容和结构116

第三节 中学语文教学大纲的执行119

第七章中学语文教材122

第一节 中学语文教材的作用和特点122

第二节 中学语文教材的结构和类型127

第三节 中学语文教材的编制和使用131

第四节 中学语文教材的现状和改革143

教学篇148

第八章阅读教学148

第一节 阅读能力的实质148

第二节 阅读教学的内容、过程和训练要求156

第三节 阅读教学的方式方法169

第九章听说教学178

第一节 培养听说能力的意义178

第二节 听说教学的方式方法183

第十章写作教学199

第一节 写作教学的性质和意义200

第二节 写作能力的构成、发展阶段及培养目标204

第三节 写作能力的内容及要求209

第四节 写作教学的过程及课型217

第十一章常用文体教学236

第一节 记叙文教学236

第一节 说明文教学245

第二节 议论文教学252

第三节 应用文教学262

第十二章文学作品教学267

第一节 文学作品教学概论267

第二节 各种文学作品的教学272

第十三章文言文教学296

第一节 文言文在教学中的地位和特点296

第二节 文言文教学的要点299

第三节 文言文教学的方法303

第十四章语文知识教学308

第一节 语文知识教学的意义308

第二节 语文知识教学的要求及方法310

第三节 语文知识短的编排及教学316

第十五章语文课外阅读和课外活动322

第一节 语文课外阅读和课外活动的意义322

第二节 语文课外阅读指导324

第三节 语文课外活动328

教师篇335

第十六章中学语文教学备课335

第一节 明确意义把握原则335

第二节、熟悉大纲了解学生337

第三节 钻研教材确定教法341

第四节 编写教案设计板书347

第十七章语文教学的考核和评估359

第一节 语文教学考核的类型和方式360

第二节 语文教学考核的内容及评估364

第三节 语文教学考核的命题367

第十八章当代语文教师的素质372

第一节 当代语文教师的使命372

第二节 当代语文教师应具备的能力374

第三节 当代语文教师的个性品质修养383

第四节 当代语文教师的威信388

第十九章中学语文教学实验与研究391

第一节 语文教学改革实验391

第二节 语文教学研究395

第二十章中学语文教育实习400

第一节 中学语文教育实习概述400

第二节 语文教学工作实习404

第三节 语文教育调查实习408

学习篇411

第二十一章当代学生的素质411

第一节 当代学生的心理特征411

第二节 当代学生应具备的能力418

第三节 因材施教培养学生的能力425

第二十二章语文学习中的智力开发428

第一节 语文学习中智力开发的意义和要求428

第二节 语文学习中智力开发的内容和途径432

第二十三章语文学习中个性的发展445

第一节 语文学习中个性发展的意义和要求445

第二节 语文语文学习中个性发展的内容和途径448

第二十四章语文自学能力的培养462

第一节 语文自学能力培养的意义和作用462

第二节 语文自学能力的构成和发展阶段465

第三节 语文自学能力培养的途径和方法468

附录474

一、导语与起始474

二、教学设计480

三、教案490

四、课堂教学实录503

五、全日制中学语文教学大纲517

后记528